Model e2CAT subeix 4.4: INNOVACIÓ

SUBEIX 4.4: INNOVACIÓ

Els centres excel·lents participen en radars de prospecció d’innovacions tecnològiques, de productes, organitzatives, metodològiques i de serveis, a través de:
 L’assistència a jornades, fires i congressos. 
 La recerca a la xarxa del Projecte de qualitat. 
 La informació d’empreses i entitats col·laboradores.
 Les alertes a Internet.
 La comunicació en el centre.
 La participació en fòrums virtuals i/o presencials.
 La vigilància de l’activitat del centre.
 Altres.

Els centres excel·lents incorporen en les activitats d’ensenyament i aprenentatge, en la mesura de les seves possibilitats, el què han aprés en aquestes activitats. 
Els centres que s’orienten a l’excel·lència generen projectes d’innovació, dissenyen nous serveis i activitats, revisen els seus plans de formació, accedeixen a la millor tecnologia possible i incrementen el valor de la formació en centres de treball.  
Com a punt de partida per a què la millora contínua es converteixi en innovacions, els centres d’excel·lència:
 Identifiquen els seus factors clau d’èxit. 
 Analitzen les potencialitats de l’organització.
 Recullen informació sobre la satisfacció, necessitats i expectatives dels grups d’interès a què s’orienten. 
 Analitzen la informació de l’entorn en els aspectes socioeconòmics, tecnològics, ambientals, legals, polítics, culturals, etc.
 Realitzen visites de benchmarking a d’altres organitzacions. 
 Treballen conjuntament amb les empreses i altres entitats col·laboradores.
 Seleccionen les millors idees, les defineixen i decideixen quines innovacions desplegaran.
 Proporcionen recursos.
 Gestionen la innovació.
 Mesuren els resultats obtinguts, aprenen, milloren, incorporen en el centre els nous aprenentatges i transfereixen els coneixements apressos a la societat.

Els projectes d’innovació es planifiquen, s’assignen responsables, s’adjudiquen els recursos necessaris, s’estableixen els controls de seguiment i els objectius i metes a assolir.
Les innovacions es documenten, es fan proves pilot, i quan s’assegura la validesa s’implementen i es fa difusió i es rendeix comptes dels resultats.
Els centres excel·lents tenen sistemes per detectar bones pràctiques, fruit o no de projectes d’innovació. Aquestes bones pràctiques i innovacions es reconeixen i valoren, es difonen i quan s’escau es realitza transferència de coneixement a d’altres centres educatius o empreses per a la seva posada en valor.
Els centres excel·lents protegeixen el dret a la propietat intel·lectual i utilitzen les llicències de creative commons per protegir-les i alhora permetre la seva difusió.

INNOVACIÓ: ASPECTES PER ANALITZAR I REFLEXIONAR

 Els centres excel·lents incorporen la innovació com una àrea comuna de desenvolupament del centre que millora la capacitat emprenedora dels alumnes i genera valor per al centre i les empreses o entitats amb qui té aliances.
 Els centres excel·lents col·laboren en projectes d’innovació amb empreses, universitats i centres de recerca en el desenvolupament i millora tecnològica .
 Els centres que s’orienten a l’excel·lència, identifiquen en quines àrees poden desenvolupar projectes d’innovació, per incorporar en els seus processos d’ensenyament i aprenentatge, per a millorar els coneixements del seu professorat, per produir o desenvolupar nous productes o serveis, per augmentar el valors dels productes i/o serveis dels socis i/o aliances. 
 Quan el procés d’innovació està estructurat de forma sistemàtica, els centres poden  disposar  d’un pla d’innovació alineat amb la missió, visió, valors i estratègia del centre, on recullen aquestes actuacions.
 La creació i la innovació sistemàtica produeixen cada vegada més valor per al centre i la societat.
 Els centres excel·lents avaluen els canvis introduïts, amb la finalitat d’analitzar si la innovació ha estat profitosa, ha millorat els resultats clau  així com l’eficàcia i l’eficiència dels seus processos. En cas que no hagi estat així, es revisa la seva implementació i la viabilitat de la innovació en la realitat del centre.
 En la gestió del centre es pot fer ús de referents en la gestió de la innovació, tal com el manual d’Oslo i la col·lecció de normes ISO 166.000.
 La majoria de les eines de la qualitat són útils i necessàries en la gestió del procés innovador: gestió de procés, estadística, equips de millora, quadre de control d’informació, benchmarking, DAFO, gestió d’equips, lideratge, etc.

INNOVACIÓ: EXEMPLES D’ACTUACIONS

 Tractar el coneixement, la informació i les persones com avantatge estratègic del centre, donar-li valor i gestionar-lo de manera sistemàtica i estructurada.
 Fer l’esforç de valoritzar els intangibles, verdader diferencial de qualitat en les organitzacions.
 Crear, valorar i mantenir una cultura de la innovació.
 Alinear els objectius de l’organització, amb els personals i la innovació.
 Animar a la generació d’idees i atorgar el temps per a desenvolupar-les.
 Incentivar les activitats cooperatives.
 Permetre i incentivar la creació de grups innovadors, flexibles i d’alt rendiment.
 Tenir en compte, gestionar i aprofitar la innovació interna i l’externa.
 Valorar quan cal posar en marxa innovacions incrementals o disruptives.
 Valorar la qualitat, el talent, la perseverança, el coneixement i la creativitat com a base de la innovació.
 Treballar amb conceptes d’innovació oberta col·laborant amb socis i altres organitzacions, aprofitant els recursos comuns i cooperant en equips multidisciplinaris.
 Recordar que la innovació abasta: els processos, els productes, els serveis, la comercialització, el màrqueting, les organitzacions, la gestió, etc.
 Centrar la innovació on aporti valor afegit, tangible i/o intangible.
 Recordar que la innovació també pot provenir de la fase d’avaluació i millora del cicle PDCA.