dimecres, 29 de març del 2017
dissabte, 25 de març del 2017
diumenge, 19 de març del 2017
Per què hem de fer una autoavaluació del centre educatiu?
Els models d’excel·lència en la gestió es fonamenten en:
- Reflexió individual d’un grup de persones compromeses amb l’organització i desenvolupament del centre educatiu.
- Posta en comú del grup de professorat dinamitzador del Projecte de centre.
- Concreció del nou Pla Estratègic / Projecte de Direcció, aprofitant els punts forts detectats i amb un Pla per resoldre els punts febles susceptibles de millora.
- Redacció d’una memòria del centre aprofitant les evidències dels punts forts detectats.
La memòria serveix per tangibilitzar les millores, compartir els èxits en el grup i per presentar el centre a un premi o reconeixement extern, si escau.
Les principals avantatges d’aquesta metodologia són:
- Nou Projecte de centre consensuat pel grup impulsor.
- Memòria del centre amb les evidències dels èxits i l’anunci d’un nou Pla d’acció.
- Alineament de les persones del centre al voltant d’un nou Projecte en comú.
- Nous reptes, nous objectius, il·lusions renovades, ...
La guia per desenvolupar l’autoavaluació del centre amb el model d’excel·lència e2cat la podeu descarregar al següent enllaç:
- Reflexió individual d’un grup de persones compromeses amb l’organització i desenvolupament del centre educatiu.
- Posta en comú del grup de professorat dinamitzador del Projecte de centre.
- Concreció del nou Pla Estratègic / Projecte de Direcció, aprofitant els punts forts detectats i amb un Pla per resoldre els punts febles susceptibles de millora.
- Redacció d’una memòria del centre aprofitant les evidències dels punts forts detectats.
La memòria serveix per tangibilitzar les millores, compartir els èxits en el grup i per presentar el centre a un premi o reconeixement extern, si escau.
Les principals avantatges d’aquesta metodologia són:
- Nou Projecte de centre consensuat pel grup impulsor.
- Memòria del centre amb les evidències dels èxits i l’anunci d’un nou Pla d’acció.
- Alineament de les persones del centre al voltant d’un nou Projecte en comú.
- Nous reptes, nous objectius, il·lusions renovades, ...
La guia per desenvolupar l’autoavaluació del centre amb el model d’excel·lència e2cat la podeu descarregar al següent enllaç:
Altres materials del model e2cat diposnibles al Moodle e2cat (obert per a convidats: http://odissea.xtec.cat/course/view.php?id=2482
dissabte, 11 de març del 2017
ISO 9001:2015: 7.4 comunicació
La norma ISO 9001:2015 en l'apartat 7.4 de comunicació ens indica la necessitat de:
L'organització ha de determinar les comunicacions internes i externes pertinents per al sistema de gestió de qualitat, incloent:
a) què es comunica;
b) quan es comunica;
c) amb qui es comunica;
d) com es comunica;
e) qui ho comunica.
Sembla doncs evident que la norma ens proposa dissenyar, implementar i millorar contínuament un Pla de comunicació.
Per tant el centre definirà objectius, estratègies i accions per a cada grup d’interès identificat.
Caldrà mantenir informació documentada (registres) per tal d’analitzar els resultats obtinguts i assegurar la traçabilitat, quan sigui necessari: comunicats amb famílies, qualificacions, assistències, reunions, seguiment i avaluació de l’FCT, incidències, etc.
Un resum de com elaborar un Pla de comunicació el podem veure a la següent imatge:
Font CATEMPRÉN: http://catempren.pimec.org/ca/recursos-pimec/el-pla-de-comunicacio-a-la-pime
Recurs "8 claus per elaborar un bon pla de comunicació": http://xarxanet.org/projectes/recursos/8-claus-elaborar-un-bon-pla-de-comunicacio
L'organització ha de determinar les comunicacions internes i externes pertinents per al sistema de gestió de qualitat, incloent:
a) què es comunica;
b) quan es comunica;
c) amb qui es comunica;
d) com es comunica;
e) qui ho comunica.
Sembla doncs evident que la norma ens proposa dissenyar, implementar i millorar contínuament un Pla de comunicació.
Per tant el centre definirà objectius, estratègies i accions per a cada grup d’interès identificat.
Caldrà mantenir informació documentada (registres) per tal d’analitzar els resultats obtinguts i assegurar la traçabilitat, quan sigui necessari: comunicats amb famílies, qualificacions, assistències, reunions, seguiment i avaluació de l’FCT, incidències, etc.
Un resum de com elaborar un Pla de comunicació el podem veure a la següent imatge:
Font CATEMPRÉN: http://catempren.pimec.org/ca/recursos-pimec/el-pla-de-comunicacio-a-la-pime
Recurs "8 claus per elaborar un bon pla de comunicació": http://xarxanet.org/projectes/recursos/8-claus-elaborar-un-bon-pla-de-comunicacio
dilluns, 6 de març del 2017
divendres, 3 de març del 2017
Punt 5 ISO 9001:2015. Lideratge en centres educatius
Als centres educatius cal avançar cap a un lideratge distribuït i realment transformador de realitats, això vol dir compartir amb responsables de processos, projectes, coordinacions, departaments i equips docents i professorat en general el compromís respecte dels objectius del servei educatiu de qualitat.
Situar en el centre de l'acció de l'escola a l'alumnat, entendre i proporcionar resposta a les seves necessitats educatives, els requisits legals i reglamentaris, afrontar els riscos i oportunitats amb determinació, creativitat i innovació per tal de superar les expectatives dels diferents grups d'interès, és el repte que ens planteja la nova norma de gestió.
divendres, 24 de febrer del 2017
divendres, 17 de febrer del 2017
Aspectes a tenir en compte quan parlem de lideratge
En una organització cal que moltes persones realitzin esforços continuats per tal que finalment l'èxit emergeixi. Trobar el sentit a aquest esforç és clau per tal de mantenir aquesta situació, al llarg del temps.
Indicadors
Utilitzem diferents definicions quan parlem dels indicadors, la qual cosa fa que sigui complex saber de què parlem exactament.
Si entenem aquests conceptes com una posició relativa del continu que és l'objectiu a assolir (rang entre gens/molt, 0/10, 0/100, ...), potser ho veurem una mica més clar.
dilluns, 13 de febrer del 2017
Subscriure's a:
Missatges (Atom)